Agora falta tão pouquinho... Vamos lá!
Espero que estejam curtindo os resultados...
-Kellem =)
13/07/2014
Transformação da Biblioteca
Mais algumas imagens da transformação da Biblioteca.
Agora falta tão pouquinho... Vamos lá!
Espero que estejam curtindo os resultados...
-Kellem =)
Agora falta tão pouquinho... Vamos lá!
Espero que estejam curtindo os resultados...
-Kellem =)
29/06/2014
A formação do professor de Arte
Vídeo muito importante, uma entrevista com Rosa Iavelberg e Mila Chiovatto (importantes personalidades do Ensino de Arte no Brasil) e a formação do professor de Arte. Trata-se de "Um
levantamento do Todos pela Educação com base nos dados do Censo
Escolar da Educação Básica de 2013 aponta que metade dos professores do
ensino médio e quase um terço dos docentes do ensino fundamental não
possuem licenciatura específica na disciplina que lecionam. O
caso de Artes é o mais complexo: 14,9% dos professores do ensino médio
e apenas 7,7% dos que atuam no ensino fundamental têm formação
específica na área. As convidadas Rosa Iavelberg
(FE-USP) e Mila Chiovatto (Pinacoteca do Estado de SP) falam sobre a
formação do professor de Artes e da importância da formação continuada
com apoio nos museus, como a que acontece no Núcleo de Ação Educativa
da Pinacoteca".
26/06/2014
A biblioteca está ficando cada vez mais linda!!
Estamos trabalhando muito, mas certas de que tudo vai dar certo e que os alunos vão gostar cada vez mais de estar neste ambiente tão rico e tão cheio de possibilidades.
Nas duas últimas semanas temos nos empenhado na separação e organização dos livros didáticos de acordo com suas áreas e séries. Além disso, separamos também muitos materiais de apoio aos professores, como coleções de pensadores e educadores e inúmeros livros de Arte, que servirão como apoio para a realização das futuras atividades. Seguem alguns registros... =)
Estamos trabalhando muito, mas certas de que tudo vai dar certo e que os alunos vão gostar cada vez mais de estar neste ambiente tão rico e tão cheio de possibilidades.
Nas duas últimas semanas temos nos empenhado na separação e organização dos livros didáticos de acordo com suas áreas e séries. Além disso, separamos também muitos materiais de apoio aos professores, como coleções de pensadores e educadores e inúmeros livros de Arte, que servirão como apoio para a realização das futuras atividades. Seguem alguns registros... =)
25/06/2014
Mais fotos da Biblioteca \o\
Fotos do projeto "Recriando a biblioteca"
Fotos do projeto " Recriando a Biblioteca" (o nome não é esse) Fotos do que foi feito por nós no dia 4 de junho!
/\,,,/\ \\(^W^\\) ~Luana
21/06/2014
Textos para todos os bolsistas (iniciação e supervisão)
Teorias da Educação: Qual teoria da educação fundamenta meu cotidiano docente? Maria Carolina Fortes
RESUMO - O presente texto é fruto de uma contínua reflexão, que emergiu em diferentes velocidades de
diferentes tempos, e tem como cenário de referência o mundo profissional no qual venho interagindo há
muitos anos – a Educação nas suas diferentes modalidades -, e os referenciais teóricos que sustentam
reflexivamente minha trajetória, constituindo uma grande rede de significações, a qual pauta minhas ações
enquanto pessoa - educadora nesse mundo. Nesse entrelaçamento lanço-me a buscar mais um fio na
tessitura dessa rede – as disciplinas que venho cursando no doutorado, em especial, Teoria da Educação,
que possibilita um olhar focado e aprofundado nas teorias que historicamente sustentam as práticas
pedagógicas. Palavras-chave: Teorias da Educação. Constituição Docente. Prática Pedagógica
Ser professor/a hoje: novos confrontos entre saberes, culturas e práticas. Vera Maria Ferrão Candau
Resumo: Nos últimos anos tem sido intensa entre nós a discussão sobre a construção da identidade profissional dos professores e os componentes do trabalho docente, assim como sobre as questões relativas à formação tanto inicial como continuada dos educadores e educadoras. Os professores estão em evidência e no centro das controvérsias sobre a problemática atual educação brasileira. Este artigo tem como foco analisar alguns desafios que os professores e o trabalho docente estão chamados a enfrentar na perspectiva da exigência de ressignificação da escola na contemporaneidade. Parte da crise atual da educação escolar para discutir as relações entre culturas, multiculturalismos e educação na sociedade atual. Assume a importância da interculturalidade e apresenta algumas implicações desta perspectiva para o cotidiano escolar e a formação de professores. Está produzido no contexto das pesquisas que vimos realizando através do Grupo de Estudos sobre Cotidiano, Educação e Cultura/s (GECEC, vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação da PUC-Rio), com o apoio do CNPq. Palavras-chave : Identidade profissional. Formação docente. Interculturalidade.
Punição da juventude e violência distópica: um desafio para professores na era do neoliberalismo globalizado. Henry Giroux
Resumo: Com a ascensão do fundamentalismo de mercado e o consequente colapso econômico e financeiro, a juventude de minorias pobres não são mais vistos como um investimento social, mas cada vez mais interpretados como um problema e um ônus social. Apanhados num poderoso complexo de controle de crime, a juventude é vista cada vez mais como mercadoria ou se vê submetida aos ditames de um sistema de justiça criminal em constante expansão. Ao ver seus protestos e reivindicações de educação de qualidade e a democracia radical como uma ameaça à ordem social, os jovens estão enfrentando crescentes níveis de violência de estado. O ataque à educação pública é um dos ataques mais perigosos lançados pelas forças da globalização e precisa ser desafiado pelos educadores públicos e a juventude. Palavras-chave : Educação pública. Violência. Juventude. Esperança educada. Complexo de controle de crime.
RESUMO - O presente texto é fruto de uma contínua reflexão, que emergiu em diferentes velocidades de
diferentes tempos, e tem como cenário de referência o mundo profissional no qual venho interagindo há
muitos anos – a Educação nas suas diferentes modalidades -, e os referenciais teóricos que sustentam
reflexivamente minha trajetória, constituindo uma grande rede de significações, a qual pauta minhas ações
enquanto pessoa - educadora nesse mundo. Nesse entrelaçamento lanço-me a buscar mais um fio na
tessitura dessa rede – as disciplinas que venho cursando no doutorado, em especial, Teoria da Educação,
que possibilita um olhar focado e aprofundado nas teorias que historicamente sustentam as práticas
pedagógicas. Palavras-chave: Teorias da Educação. Constituição Docente. Prática Pedagógica
Ser professor/a hoje: novos confrontos entre saberes, culturas e práticas. Vera Maria Ferrão Candau
Resumo: Nos últimos anos tem sido intensa entre nós a discussão sobre a construção da identidade profissional dos professores e os componentes do trabalho docente, assim como sobre as questões relativas à formação tanto inicial como continuada dos educadores e educadoras. Os professores estão em evidência e no centro das controvérsias sobre a problemática atual educação brasileira. Este artigo tem como foco analisar alguns desafios que os professores e o trabalho docente estão chamados a enfrentar na perspectiva da exigência de ressignificação da escola na contemporaneidade. Parte da crise atual da educação escolar para discutir as relações entre culturas, multiculturalismos e educação na sociedade atual. Assume a importância da interculturalidade e apresenta algumas implicações desta perspectiva para o cotidiano escolar e a formação de professores. Está produzido no contexto das pesquisas que vimos realizando através do Grupo de Estudos sobre Cotidiano, Educação e Cultura/s (GECEC, vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação da PUC-Rio), com o apoio do CNPq. Palavras-chave : Identidade profissional. Formação docente. Interculturalidade.
Punição da juventude e violência distópica: um desafio para professores na era do neoliberalismo globalizado. Henry Giroux
Resumo: Com a ascensão do fundamentalismo de mercado e o consequente colapso econômico e financeiro, a juventude de minorias pobres não são mais vistos como um investimento social, mas cada vez mais interpretados como um problema e um ônus social. Apanhados num poderoso complexo de controle de crime, a juventude é vista cada vez mais como mercadoria ou se vê submetida aos ditames de um sistema de justiça criminal em constante expansão. Ao ver seus protestos e reivindicações de educação de qualidade e a democracia radical como uma ameaça à ordem social, os jovens estão enfrentando crescentes níveis de violência de estado. O ataque à educação pública é um dos ataques mais perigosos lançados pelas forças da globalização e precisa ser desafiado pelos educadores públicos e a juventude. Palavras-chave : Educação pública. Violência. Juventude. Esperança educada. Complexo de controle de crime.
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